人的自由发展是教育的重要目的

教育目的是社会对教育所培养的人的质量的设想和规定。由于教育所要培养的人都是处于主体—客体、主体—主体、主体—自身等现实关系之中的现实的人,所以不同的社会和不同的人从不同的现实关系出发对教育所要培养的人的质量规格便有不同的设想或规定。例如,有的人从主体—客体关系出发,要求教育把人培养成为认识和改造客观世界的主体;有的人从主体-主体关系出发,要求教育把人培养成为某个阶级的人。本文认为,教育(特别是学校教育)作为一种有目的地培养人、促进人发展的活动,它首先面对的是人与自身的存在和发展的关系;教育过程中的人当然是处在多重现实关系中的现实的人,但他们首先处在与自身的存在和发展的关系之中。因此,教育的目的首先应当考虑人与白身存在和发展的现实关系,把人培养成人自身存在和发展的主体。而在人与自身存在和发展的关系意义上成为主体的人,就是能够按照自身所固有的内在本性的要求去支配自身发展的人,也就是自由发展的人。因此,本文认为,人的自由发展是教育的重要目的。

把人的自由发展作为教育的重要目的,对于西方人来讲可能不会有多少疑问。事实上,西方教育史上源自古希腊的古典自由教育和源自卢梭的现代自由教育都把人的自由发当做教育的目的。但是,我国与西方有很大的差别。对于我国的教育来讲,要把人的白由发展作为重要目的,还需要进行理论的和现实的充分论证。

2016-12-19T15:09:32+00:00 新闻|