教育合同要约和要约邀请的区分

按照《合同法》第15条的规定,要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示,它和要约都是和订立教育合同有关的意思表示。但要约和要约邀请两者性质不同,产生的法律后果也不一样。要约以邀请对方和自己订立教育合同为目的,要约邀请则以邀请对方向自己发出要约为目的;对要约的接受构成承诺,对要约邀请的接受只构成要约;要约是法律行为,要约人发出要约后受要约的约束,一旦要约被对方接受,教育合同即告成立,但要约邀请通常不产生法律上的权利义务关系。
在教育合同实践中,要约和要约邀请的界限有时比较模糊,以致教育合同订立过程中的有关意思表示的性质难以界定。区分要约和要约邀请有四种基本方法:
1.根据法律的规定来理解和把握。根据《合同法》第15条的规定,一般而言,寄送的招生简章、招生公告、招生广告等为要约邀请。但是,法律有明确规定的仅限于这几种,而且同时又规定“商业广告的内容符合要约规定的,视为要约”。教育广告可以参照这一规定执行。可是,何为符合要约规定,何为不符合要约规定仍不明确,所以简单、机械地适用法律,不能全部解决区分要约和要约邀请问题。在下一部分将对寄送招生简章的性质进行专门分析。
2.根据教育合同的必要条款是否齐备来区分。合同的必要条款是否齐备,是传统民法里区分要约和要约邀请的主要方法之一。虽然《合同法》大大减少了合同的必要条款,缩小了这一方法发挥作用的范围,但在某些时候仍能发挥一定的作用。在教育合同订立过程中,要约的内容必须具体、明确、全面。全面就意味着必须具备教育合同的全部必要条款。例如,一份招生宣传资料只有招生机构的名称、类别.没有教育服务的基本内容与规格,就不可能成为要约。
3.根据交易习惯来区分。例如,某假期钢琴培训班招生简章注明了招生条件、培训内容、培训时间、收费标准和招生人数,应认为是向不特定人发出要约,而非要约邀请,因此学员只需交费人学即可,无需另行协商。两个合作办学单位在以往的合作办学中形成了固定的合作习惯,则作为函授站的一方“需要30个计划”的电报也可以构成要约。

2017-05-27T15:28:53+00:00 新闻|