学校教育内容

学校教育的职能是传递与继承。人类在社会生活积累的经验分为两大类型:直接经验和间接经验。直接经验表现为直观的感性经验,间接经验则是人类在长期社会实践中积累起来的各种认识成果。人类社会发展至今创造积累的各类经验浩如烟海,任何人即使尽其毕生也只能了解其中的极少部分。为此.学校根据教育目的、社会需要、学生在校时间有限等诸多条件.从人类大量经验中筛选出典型的、有限的、基本的材料构成教育内容。我们将其称为基础知识、基本理论和基本技能.美国布鲁纳称其为“学科结构”、德国瓦·根舍因称其为“典型的范例”。由于教育内容是人类经验的高度浓缩,具有举一反三,闻一知十,触类旁通之效,因此,学生学了以后便可在有限的时间内,使他们的认识达到当代人类认识的高度。高度的信息含量表现为学校教学内容是以反复筛选的理性知识为主,是各门学科知识中的基本报念、定义、原理、规则、规律、公理、公式等等.而不是繁无细的具体经验。

学校教育内容的排列组合是根据人的思维发展特点、接受知识的先后次序和科学知识本身的逻辑顺序进行的,而不是按照知识本身发展的自然历史顺序进行编排。知识的逻辑顺序和人的心理认知顺序的吻合使教育内容的编排富于高度的科学性,从而使学生能够循着由浅入探、内表及里、由具体到抽象、由现象到本质的逻辑轨道,高效率地去获得人类积累的大量经验,并创造出新的科学文明,推动社会向前发展。

2017-01-05T11:58:02+00:00 新闻|