旧式分工开始人的片面发展

由原始社会发展到古代奴隶社会和封建社会,随着生产力提高,有了剩余产品,产生了私有制和阶级,出现了城乡分离和脑力劳动与体力劳动的分离和对立;同时,教育也从生产劳动中分离出来,作为专门教育机构的学校成为剥削、统治阶级垄断的事业,劳动人民及其子女被排斥于学校大门之外。学校的产生在人类文明史和教育发展史上是一大进步,但同时也由此开始了人的片面发展的历史。
第一,“城市和乡村的分离,立即使农村人口陷入致千年的愚昧状况,使城市居民受到各自的专门手艺的奴役。它破坏了农村居民的精神发展的基础和城市居民的体力发展的基础。”如果说农民占有土地,城市居民占有手艺,那么,土地也就同样地占有了农民,手艺同样地占有了手工业者。
第二.教育为统治阶级所垄断。统治阶级子弟独享教育,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。在劳心者治人,劳力者治于人的社会思想主导下,统治阶级子弟成为四体不勤、五谷不分的书呆子,片面发展了他们的精神世界。而普通劳动群众子弟则由于被剥夺了受教育权,结果使他们陷于文盲与愚昧,片面发展他们的体力,这是社会生产关系导致的人的片面发展。

2017-10-02T16:20:18+00:00 新闻|