马克思主义确立实现人的全面发展

马克思主义批判地吸取了历史先哲们关于人的和谐发展的思想,尤其是直接吸收了欧文关于教育与生产劳动相结合的思想精华,使人的全面发展由空想变成科学。从而创立了马克思主义关于人的全面发展的学说。
马克思主义关于人的全面发展学说,与它之前的人的全面发展的思想的根本区别在于:它是建立在马克思主义人学关于人的本质论和人的发展论的科学基础之上的。马克思说:“人的本质,并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”人是自然动物,又是社会动物。人的本质属性是由社会关系决定的。因为人的发展是由社会生活条件决定的,是由生产力和生产关系决定的,归根到底,是由社会的物质生活条件决定的。只有根据马克思主义关于人的全面发展学说,我们才可能科学地分析造成人的全面发展的社会根源,深刻认识人的全面发展的客观依据和历史必然性,明确实现人的全面发展的根本方法和社会条件。因此,它是制订社会主义教育目的必须遵循的科学理论基础。
具体来说,表现在三个方面;第一,马克思主义揭示了人的全面发展的涵义,为社会主义国家建立全面发展的教育指明了方向。第二,马克思主义揭示了人的全面发展的社会历史进程,为社会主义国家确立全面发展的教育提供了有力证据。第三,马克思主义提出了实现人的全面发展的条件和途径,为实现社会主义教育目的提供了科学的原则和方法。

2017-10-02T16:13:43+00:00 新闻|