日本教育学

中国教育学的起步,始自对日本教育学的学习。正如著名历史学家费正请教授指出:“从1898年到1914年这段时期,人们可以看到日本在中国的历史进程中的重大影响。”当时,从大量日本教育类书刊涌人中国的历史事实中可看到这种影响的清晰印痕。据实藤惠秀监修、谭汝谦主编的《中国译日本书综合目录5统计,从1896年到191I年.中国共译日本教育类书76种。其中流行面广、影响面大的是1901年刊载于《教育世界》,由日本立杠铣三郎讲述、王国维译的《教育学》。嗣后,日本其他著名的教育学也相继经《教育世界》、 《直隶教育杂志》及译书局等介绍到户国来,如《实用新教育学》(加纳布市,上由仲之助)、《教育学改科书》(汝獭五一郎)、《新教育学》(冯世德)、《新教育学释文》(吉田熊次)、《实用教育学》(大潮甚太郎)等。其时.我国的一些学者也编写了一些教育专著.如1913年蒋维乔著的《教授法讲义》.1914年张子和编著的《大教育学》,同年张琉聪编著的《教育学》等.尽管这些著作不可避免地有对外国教育学内容的辽移.但在编著自己的教育学方面.毕竟迈出了第一步,我国开始有了自己的教育科学。
从形式上看.此时介绍过来的教育学.基本上是赫尔巴特的教育学体系。除此之外.卢梭的《爱弥儿》、裴斯泰洛齐的教育学说、尼采的教育学说等也在我国开始流传。

2016-12-22T11:43:12+00:00 新闻|