流而不失——探究教师流动的真话

随着市场经济的发展,事业单位人事制度改革,民办教育促进法出台,教师资格制度正式实施,越来越多的城市开始举办教育专场招聘会。教师流动正面临着一系列新的变化和问题,也再度引发人们的关注和思考。是卡死教师的流动,还是形成“人走荼不凉”的人才流动机制?能否处理好教师的流动正成为中学校长面临的最棘手的问题之一,并业已成为事关学校可持续发展战略问题。
当前,构建一个和谐社会已成为全民共盼,但令教育界不能理解的是,能否构建和谐社会和教育是否公平似乎一夜之间就被人们拉到了一起。 “不公平是社会不安定的因素,是人类历史发展的破坏力。”教育的不公平不但会进一步加大社会的不公平,而且会影响社会的稳定。我们不能因为社会不公平而加大教育的不公平,因为教育的不公平反过来会进一步加剧社会的不公平,形成恶性循环。区域教育之间的不公平是教育不公平的一大表现,其核心就是教师结构、师资力量配备不合理。为改变这一状况,上级主管部门三令五申,规范教师的流动,以寻求平衡。时任教育部党组成员、人事司司长李卫红在2004年12月27口中小学人事制度改革应谈会上指出:“要采取多种措施,按照因地制宜、市县统筹、政策引导、城乡互动的原则,使推进交流与核编定结合,推进教师队伍尔城镇向农村、内发达地区向贫困地区、由超编学校向缺编学校、由强校向薄弱学校合理流动。”而实际上,真正的教师流动与设想的正好相反。

2017-06-04T14:27:06+00:00 新闻|