评价服务人的成长

让每个人自己的优势潜能充分发挥、充分发展,这样才能够建立人力资源大国、人力资源强国。这样的体系靠一个机构行不行呢?靠政府垄断行不行呢?政府包办行不行呢?肯定不行。靠计划模式行不行呢?肯定不行。教育评价最终要靠专业团队体系,要靠多方协商,要多方面协调,多元是一个社会教育评价最基本的准则。

教育评价制度好不好?最终的依据是能不能真正培养出学生,培养出人才,这是评价考试招生和日常教学评价制度优劣最关键的衡量标准。对学生的评价不是为了把学生拿到天平上称一称。告诉他有多少斤。评价的目的是为了让学生更好地成长,能够独立思想,独立创造,成长为新人才。

长期以来,人们常用“指挥棒”来形容当下的高考招生,正是由于这样的指挥体使得教育评价具有高高在上的位置,具有对考生乃至整个教育教学系统的控制力,这就把主次位置搞错了。当下高考招生制度存在各种问题的根子在于非专业的政府行政部门以计划的方式过度集中了招生和考试权力,改进的关键目标是将高考招生的主体内政府归还给学生、学校和专业组织,政府由运动员转变为裁判员,相当好监督公平公正的职责。考试招生要与课程管理、教学这些方面配合,作为人的成长发展的可信的参考和依据,然后共同服务人才成长,服务于国家发展的战略。

2018-01-04T15:10:30+00:00 新闻|