教育作为一项具有鲜明特征的文化性事业

其理论研究也无疑是一项文化探索和创造的精神性活动。因而在教育研究的职责上,教育研究则不仅要承担为实践提供教育改革思想、方法、模式、方案的任务,而且还要承担教育文化和社会文化创造的任务。因为教育的思想是一个具有综合性特征的意识体系,教育思想中包含有哲学思想、文化思想、科学思想、经济思想、艺术思想等多方面社会意识和理论。教育思想的系统性要求教育理论的研究活动必须与社会的政治、经济、文化、科学、艺术、哲学等各方面相联系。而教育研究中的文化创造活动则要求教育研究应该具有超脱社会具体现象,进行教育理论抽象,进行跨越时空的教育精神对话和思想交流的内容及特征。以便在这种超越时空的精神和思想交流中,产生出具有先进意义的新的教育思想和文化理论。
而在教育与文化的关系问题上,虽然我们承认世界范围内各个民族的文化都有其存在的原因和合理性,并且没有优劣之分。但是,文化作为一种可表现、可评价的意识和思想,则无疑具有先进与落后的区别。或者说文化作为一种意识和思想,在整体上可能难以进行先进与落后的判断,但是在文化的一些具体维度上,则可能进行比较明确、直接的判断。文化在进少程度上的区别,使显示先进文化意识及其形式的问题,无疑成为文化的“国际前沿性”问题。而教育作为承担文化传授、文化保存、文化整理、文化创造的事业.与文化一样,既有其在意识性质方面无法比较的一面,也有其在一些具体环节、具体维度方面可以比较的一面。

2017-06-19T10:42:08+00:00 新闻|